Voelbare kunst, hoorbare grafieken en dobbelstenen met braille op een bijeenkomst in Amsterdam over visueel beperkten

‘Hoe weet u dat het maandag is? Dat kunt u lezen in uw agenda of hebt u ergens gehoord”, zegt docent Vikram Choudhary. „Maar,” gaat hij verder, „hoe komen doofblinden dat te weten?” Choudhary geeft les aan blinde, dove en doofblinde kinderen in Hannover. Op de Tactile Reading & Graphics Conference in Amsterdam vertelt hij over een nieuwe manier om over te brengen welke dag het is: geuren.

Op de tafel voor Choudhary liggen zeven doosjes, in verschillende vormen en kleuren, met daarop de dagen van de week – in tekst voor de dove kinderen, in braille voor de blinde kinderen, in geur voor de doofblinde kinderen. Maandag ruikt bijvoorbeeld naar limoen, dinsdag naar sinaasappel, woensdag naar mint. „Als ze weten welke dag het is, krijgen de kinderen een gevoel van controle”, zegt de docent. „Bij ons ruikt op maandag de hele school naar maandag.”

Als blinde begin je school met een achterstand

Jesse Wienholts
ICT-specialist

De geurdoosjes, ontwikkeld in Duitsland, werden deze week tentoongesteld op de Tactile Reading & Graphics Conference in Amsterdam, een bijeenkomst over lees-, speel- en leerontwikkelingen voor visueel beperkten. Het was de derde keer sinds 2017 dat de conferentie werd gehouden, de eerste keer in Nederland. In het Muziekgebouw aan ’t IJ kwamen ervaringsdeskundigen, onderzoekers en (onderwijs)professionals samen, om de nieuwste innovaties en methodes uit te wisselen. En dat ging verder dan alleen het brailleschrift.

Er was ‘tactiele’ (voelbare) kunst en fotografie, waarbij elementen uit een foto naar voren worden gebracht om die voelbaar te maken. Er waren grafieken te horen via non-verbale audio (‘sonificatie’). Tactiele muziekinstrumenten of bladmuziek in braille, AI-tools en ook gewoon een dobbelsteen, maar dan in de vorm van een rad en met cijfers in braille. De meeste objecten in felgeel en felblauw – de scherpst contrasterende kleuren en dus het zichtbaarst voor slechtzienden.

Onderstaande video’s (sonificaties) bevatten geluid

y=cos(2+x)
y=2x-3, y=-3x+4
y=2x-3

Oorschelp

Ans Withagen, orthopedagoog bij Koninklijke Visio, een van de kenniscentra die de conferentie organiseert, onderzoekt al bijna dertig jaar hoe blinde kinderen tast ontwikkelen. Ze heeft meerdere leermethodes ontwikkeld, onder meer met onderzoeker Esther Rieken van de andere organiserende stichting, Bartiméus. De methodes beginnen simpel. Zo leren blinde kinderen 3D-vormen matchen met 2D ‘voelbare’ tekeningen. „Zo kunnen ze objecten beter begrijpen, hoe de dingen eruitzien.” Of een spel voor kleuters om ruimtelijk inzicht te krijgen: wat betekent op, onder, voor, achter? „Wij ziende mensen leren dat op zicht.”

Withagen laat blinde kinderen ook tekenen. „Je kan je afvragen: waarom moeten ze dat kunnen?”, vertelt de onderzoeker maandag op de conferentie. „Maar het vergroot hun grip op de wereld. En geeft ons een inkijkje in hún belevingswereld.” Enkele van de tekeningen hangen aan een wand. De dertienjarige blindgeboren Mads heeft een kerstboom getekend, een paar verticale lijntjes naast elkaar.


Lees ook

1.100 leerlingen, 1 blind meisje: Defne Çelik op Het Amsterdams Lyceum

Defne Çelik en rector Tom van Veen.

De tekeningen laten aan leraren zien wat ze leerlingen vergeten bij te brengen, legt Withagen uit. „Dingen die voor ons heel logisch zijn”, zegt Withagen. „Als ik aan blindgeboren kinderen vraag hoe ze denken dat een vogel op een takje zit, dan zeggen ze: op hun billen. Logisch, wij zitten ook op onze billen.”

Een ander kind tekende dolfijnen met oorschelpen. Hoe moet een blind kind weten dat een dolfijn die niet heeft? „En”, onderbreekt Rieken, „als wij dat weten, willen zij dat ook weten.”

Geribbeld

Nederland telt meer dan 300.000 mensen met een visuele beperking, onder wie 50.000 volledig blinden, schat kenniscentrum Visio. De conferentie in Amsterdam werd bezocht door ruim vijfhonderd mensen, uit meer dan 25 landen. Lang niet iedereen had een visuele beperking, al hadden veel mensen een geleidestok of hulphond.

Een conferentie inrichten voor mensen die weinig of niets zien, was geen sinecure, vertelt de organisatie. Denk aan visitekaartjes in braille en tactiele strips van gebobbeld en geribbeld zeil op de vloeren, om mensen naar de zalen en trappen te begeleiden.

Een voelbare afbeelding van een huismus.
‘Tactiele’ fotografie, waarbij elementen uit een afbeelding naar voren worden gebracht om die voelbaar te maken.
Een ‘tastbare’ maquette van de Sacré-Coeur in Parijs.

Foto’s Bram Petraeus

Er was ook een voelbare, 3D-geprinte maquette van het gebouw. Want eerlijk is eerlijk: heel overzichtelijk is het pand niet, met veel hoge trappen, galmende ruimtes en halve verdiepingen. „Eigenlijk een hel voor slechtzienden”, aldus de Visio-persvoorlichter. „Maar wel goed bereikbaar vanaf het station.”

TikTok

Het brailleschrift, dat dit jaar tweehonderd jaar bestaat, blijft onmisbaar – ook op de conferentie. Jesse Wienholts (25), blindgeboren, heeft braille leren gebruiken als vijfjarige. Hij houdt een tablet vast met op het scherm puntjes, waarmee zinnen in braille verschijnen. „Een keuzemenu”, zegt hij, terwijl hij razendsnel de zinnen voelt. Vroeger won hij braillewedstrijden op snelheid.

„Dit had ik graag gehad toen ik opgroeide”, zegt Wienholts, die ICT studeerde in Den Haag. Maar de meeste technische tools voor blinden, zoals een brailletablet, werden pas recent ontwikkeld. „Als blinde begin je school met een achterstand.”

Een ander kind tekende dolfijnen met oorschelpen. Hoe moet een blind kind weten dat een dolfijn die niet heeft?

Die achterstand heeft Wienholts, die „in een avondje” een AI-assistent heeft gecodeerd (in braille) die hem via z’n telefoon vertelt wat om hem heen te zien is, wel weggewerkt. Behalve dan wat populaire cultuur betreft: TikTok-filmpjes en internetmemes zijn nog altijd moeilijk over te brengen voor blinden en slechtzienden. „Als je een grap moet uitleggen, is de lol er wel snel van af”, zegt Wienholts. „Er is niet zoveel tactiele humor.”

Vindt hij dat erg? „Ik hoop dat de technologie eerst wordt ingezet voor nuttige dingen”, zegt Wienholts. „Dat ik over een paar jaar in een zelfrijdende auto rijd, wil ik liever dan een TikTok-video begrijpen.”


Lees ook

Met zijn getrainde vingertoppen ontdekte de blinde bioloog Geerat Vermeij belangrijke wetmatigheden in de evolutie

Geerat Vermeij in zijn werkruimte aan de Universiteit van Californië in Davis, een plaats ten noordoosten van San Francisco. „Ik vertelde aan ieder die het maar wilde horen dat ik concholoog wilde worden. Ik wist amper zelf wat dat was, maar die term werd in de boeken die ik las gebezigd.”

Een dobbelsteen in de vorm van een rad en met cijfers in braille.
Een braille-toetsenbord.

Foto’s Bram Petraeus